读书活动计划模板集合5篇
时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的读书活动计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
读书活动计划 篇1一、指导思想
深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求,进一步推进我校书香校园建设,引导广大教师潜心读书、丰富内涵,更新教师的知识结构,提高教师的阅读品位,丰厚文化底蕴,不断更新教育教学理念,增进教育教学智慧,加速队伍建设,提升指向核心素养的素质教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成,促进立德树人、文化育人。
二、活动对象:全体师生
三、活动措施及要求
(一)教师读书活动
1.形成统一认识
加强学习培训,帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史,一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习,提高整体文化素养的基础上,加强专业阅读,充分阅读教育名著、原著,教育教学杂志等,不断提高教育理论水平,更新教育理念。通过阅读,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新,不断推动自身的专业发展,实现自身的积极主体价值。
2.制定读书计划
学校于开学初制定切实可行的读书计划,各教师根据学校的读书活动计划,也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划,使读书工作做到有章可循,有的放矢。
3.提供阅读条件
一方面,学校图书馆书源充足,环境良好,向师生开放,图书借阅方便快捷;另一方面,支持教师办公室和学生教室作为读书活动交流的主阵地,开展漂流阅读。
4.抓好青年教师读书研修组
组建青年教师读书组,将40周岁以下的骨干教师组织起来,集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动,促进青年教师成长。
组 长:顾xx
副组长:丁xx
成员:40周岁以下的青年教师。
加强研修管理,定期、定点开展主题阅读和写作活动,要求读书组成员在参与的一般要求的基础上,精心写好一本读书笔记,参与读书交流活动,参加读书征文活动,优先参加各类教研、培训活动。
5.定期组织读书交流,读书笔记展评,读书演讲等全员读书活动。
6.开展“六个一”活动:即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。
(二)学生读书活动:
1.每班设立班级书架,班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。
2.开辟晨诵午读专用时间,各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨诵、午读。
3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次,每周在班级中就换一次图书,也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。
4.在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上,开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读,阅读量要求:高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。
5.继续做好一至六年级晨诵读本以及《桂苑戏话》等校本课程的教学。
(1)围绕阅读内容,备好课,上好1-2堂指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。
(2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”,具体时间为中午12:20-13:00,每位学生进行自由阅读,做好相应的读书笔记。
(3)各班级利用阅读课、班会课时间,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果,学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报,丰富课余生活。
6.开展“读书笔记评比”,在读书活动中,各班根据各自年级段学生的特点,给读书笔记设置相应的栏目(低年级段:好词好句、名人名言;中年级段:精彩片段、好词好句、名人名言;高年级段:精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会),做好读书笔记。
7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(1)要求学生做到:低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)
(2)要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。
8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛,让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿,并在学校网站上开辟“学生作品园地”。
9.将读书活动与学校红领巾广播台结合,在广播台中进行阅读交流
10.借助家长会,指导家长进行“亲子阅读”,班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。
三、读书考评和表彰奖励制度
1.将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一,并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。
2.建立“读书交流”制度。
3.建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。
4.实施教师阅读考学制度,考评结果与绩效挂钩。
四、时间部署
三月份:
1.制定学校师生读书计划,各班制定“书香班级”活动计划。
2. 发放校本晨诵读本。
3. 检查评比班级书架建设。
4. 明确师生必读书目。
5. 青年教师读书研修组本学期第一次活动。
四月份:
1.正常开展教师必读书的教师阅读交流活动,交流稿件上传校园网。
2.听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。
3. 组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。
3.组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。
五月份:
1.正常 ……此处隐藏2859个字……时报道和宣传系列活动。
3、教务处要认真落实读书节各项活动的组织实施,综治办要制定严密的安全预案,确保读书节活动安全有序地开展。
4、图书室做好学校图书发放借阅的准备工作,图书室调整开放时间,方便广大师生阅读书籍。
5、每周二第八节是全校大阅读时间,班主任或语老师组织阅读。这节,所有教职工、学生都必须在办公室或教室读书。
6、开展好书推荐活动,要求:选择自己最欣赏、最喜爱的好书,在认真阅读的基础上,推荐一本好书,写上推荐理由(值得阅读的原因、精彩部分语句以及自己阅读的感受等)。学校将从推荐目录中择优为购置部分图书。(年级部、班主任、各教研组、各备组)
7、开展小手牵大手活动,向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的,通过学生的阅读带动家长的阅读,构建书香家庭。
8、进一步确立大语教育观,打通内外、校内校外的联系通道。结合语等教学内容,向学生推荐优秀外读物。而且,在备中必须予以体现。
读书活动计划 篇5活动主题:好书伴我成长
指导思想:以学校《我读书我快乐读书活动》为指导,以“好书伴
我成长”为读书活动主题,认真开展各种形式的读书活动,走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。
活动目的:使学生进一步了解书,熟悉书,培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往,在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情,培养他们的人文精神。
活动要求:
1、营造良好的阅读氛围
同伴之间的学习最具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会
的“阅读榜样”,带动其他孩子阅读,教师适机加以表扬鼓励,营造和谐快乐的阅读氛围。 “近朱者赤,近墨者黑”,学生每天对着张贴的读书名言,耳濡目染;翻看图书角中各种有趣的图书,兴致勃发。此时,阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。
2、经典导读激趣
儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中,我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时,儿童更注重形象是否活泼生动,故事是否有趣,情节发展是否符合逻辑,儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。“没有兴趣就没有一切”,我们都有这样的体验,给孩子直接讲一个科学道理或生活知识,他们不一定爱听,但如果是包含在故事当中来讲,就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式,但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述,更能引发孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中,阅读兴趣日益浓厚。
3、指导快乐阅读
要使学生通过阅读,积累语言,从理论上升到实践,这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”,动笔就是最好的方法。边读边思,读到好词好句,可以圈圈画画;读到感动处,作上标注,抄抄写写。在文章页边的空白处,摘录下令你感动的词句。在读一本书时,常常会有一瞬间的灵感迸发,如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上,然后把这么多纸片收藏好,过一段时间再整理,就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时,老师就应该鼓励他们做好阅读记录,养成习惯。但是,老师不要以作业的形式布置学生必须撰写,避免破坏孩子的阅读兴趣。而且,这个阅读记录也不同于单调的“读后感”,学生做起记录就不会感到枯燥了。其实,阅读就是“悦读”,只要细细地到文中读,读得有滋有味,“读”也就是一种最直接有效的方法。
活动实施细则:
1、教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。
2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
3、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。
6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
具体安排:
1、 九月:
①各班利用班会做读书节启动宣传工作,鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。
②对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。
③利用早读或下午自习安排“我为你朗读”。在这个环节中,有时老师为学生朗读,有时学生自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由交流体会,读书成了学生参与活动的前提。
2、十月
①语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。
②组织学习知识或学习方法介绍。
③继续坚持每天读书半小时。
④开展“读书笔记”系列活动:
读一读与主题相关的书籍杂志;
抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段;
背一背与主题有关的好词、佳句、妙段;
编一编与主题相关的童话故事、诗歌。
3、十一月
开展主题式探索性读书方法指导:
有效利用每周一节的阅读指导课,将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所,将学生的视野吸引到正确的轨道上来。
4、十二月
①办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。以“读书乐”为主题,动手制作读书小报,形式版面不限,打印手抄均可;随时关注读书活动,摄影相关图片,反映班级或家庭读书、藏书的相关内容,格式不拘;可学生合作、师生合作、家长与子女合作,力求全体参与。
5、一月
①鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。
②利用班队会组织一场“快乐阅读”主题班队会,既是对读书活动的检阅,也是对此次主题读书活动的小结。
活动评价:
1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览,回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记,写出简短的读书体会。容收集材料,在课上进行交流、反馈。
2 、课堂教学时,老师根据课文的内容进行拓展,让学生围绕课文的内
3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
5、评选“读书之星”。