教学计划

时间:2024-02-18 20:34:30
【热门】教学计划范文5篇

【热门】教学计划范文5篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编帮大家整理的教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学计划 篇1

一、总体目标

1、学生通过在培训班的一周一训练的学习课程,使学生用一种最短的时间记住所学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

2、这学期的任务是,让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

二、教学内容

在冬季来临,学生在上舞蹈课的时候,必须先让学生的身体预热,如:高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练;

一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识,组要是练习他们身体协调能力,在基本功训练中可开展一下,跪下手扶屁股下腰、横叉。

四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了,在横、竖叉都可以的下,腰部训练就要强化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了,在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些,基本功技巧方面要学的比较多些,这学期要开展前卷腰、后卷腰,在训练的时候必须要注意学生的规范性,安全性。

2、考级内容

一级内容

(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、

(舞鞋)1小浪花、3勾绷脚

四级内容

(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

五级内容

(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

  三、考级完成步骤

一级

每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)

四级

每节课完成两个半组合,(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引入北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的基本动作,这样以便下节课的学习)

五级

每节课完成两个半或三个组合,(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引人北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的基本动作,这样以便下节课的学习)

教学计划 篇2

〈一〉、教学目标

1、通过具体操作和合理推理,探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。

2、能用探索到的方法解决生活中的'实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

〈二〉、教学重难点

通过直观摆放,引发探究新的解题方法,列出减法算式求两数相差多少。

〈三〉、教学准备

小奖品若干;投影片若干;多媒体课件;“比一比”材料6份;“找朋友”图2幅及对应试题;“拔萝卜”2幅个及对应试题;“送信”2幅个及对应试题。

〈四〉、教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

谈话:老师今天带领大家去参加一个小动物联欢会,……小动物很多

我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队?

二、分组合作,引导探究。

1、分发比较材料,通过学生摆一摆得出以下结论:〈把全班分成6个小组,教师给每组发一份“比一比”材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物〉。

多, 比 多 个;列式:

少, 比 少 个;列式:

求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几用 法计算。

2、请各小组汇报活动情况,教师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。

三、自学课本,探讨归纳。

〈一〉、出示例1挂图。

谈话:我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的游戏,从图中你了解到什么信息?你能提出哪些问题?

1、展示引导题,学生合作探讨,解答所提出的问题。

①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的部分,多出来的部分 ,并说多出来的5 个是怎样得到的。

②通过观察,让学生感悟到从13 里面去掉8 个,剩下的5 个就是红花片比黄花片多的,用减法计算。

③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说?怎样算?

④假设“花片很多很多”,能否“摆一摆”的方法比较它们的多少?想想是否有别的方法?

⑤引导推理,明确得出:求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法,即:较大数—较小。

〈二〉、出例2挂图。〈这道例题完全放手让学生独立解答,因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉

〈三〉、引导学生互相评价,教师给予他们相关的奖励。

四、课间休息。

谈话:刚才同学们表现非常好,老师很高兴,现在给每个小组都奖一件小礼品好吗?

放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉,师生一起做“律动”。

五、巩固练习。

谈话:休息好了,我们一起来接受新的挑战吧!

〈一〉游戏:闯三关,第一关:找朋友。

1、找朋友。〈找朋友图3 个及相应试题,请三位同学在〈〈找朋友〉〉乐声中根据试题找到相应的答案,即找到朋友。同时根据情况给予不同的奖励。

A、小白兔和小熊一起采蘑菇,小白兔采了49 个,小熊采了20个,小白兔比小熊多采几个?

B、小白兔和小熊一起采蘑菇,小白兔采了49

个,小熊采了20个,小熊比小白兔少采几个?

C、小白兔采了49个蘑菇,小熊采了20个蘑

菇,它们一共采了几个蘑菇?

谈话:我们都顺利地闯过了第一关,值得庆贺!————-你们听这位朋友:小兔子给我说了句悄悄话呢,你们想知道是什么吗?小免子告诉我它的萝卜园丰收了,它请我们去帮它拔萝卜,你们愿意吗?第二关:拔萝卜。

2、拔萝卜。〈萝卜图3 个及相应试题,学生根据试题拔相应的萝卜。〉

A、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,小象比小熊多拔几个?

B、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,小熊比小象少拔几个?

C、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,它们一共拔了几个?

谈话:祝贺大家又顺利地闯过了第二关!你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗?

〈二〉、故事〈〈蚂蚁和蝈蝈〉〉。

1、大屏幕展示,学生边听教师讲述边观赏图片。

小蚂蚁因为勤劳,冬天才能在洞里舒舒服服地过冬;蝈蝈因为懒惰,冬天里才又冷又饿,奄奄一息。小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子,就慷慨地把自己的粮食拿出一部分送给了蝈蝈。于是,蝈蝈在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天。时间真快,又一个夏天到了,蝈蝈吸取了以前的教训,和蚂蚁一起早早地准备了一些食物,以备过冬。瞧,它们准备得多充足呀:麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗。

2、引导学生提出问题并解答。〈麦子比谷子多多少颗?黄豆比麦子少多少颗? 麦子和谷子一共多少颗?麦子 、谷子、黄豆一共多少颗?等〉

3、思想教育。

谈话:同学们听到这个故事,看到这些东西,你们想到什么?〈只有勤劳,才能有吃不完、用不完的东西;只有勤奋,才能把学习搞好;只有勇于改错,才能不断进步。〉

六、总结评价,学会运用。

谈话:小朋友,今天我们学到了哪些本领?你能联系实际说出两个数量来比较一下它们的多少吗?同桌之间互相交流。你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题?你还有什么好方法,可以告诉你的同学吗?

七、联系实际,解决问题。〈作业:做书上相关“想想做做”〉

教学计划 篇3

本学期要学习歌曲8个单元的内容,每个单元都有一定的意义。要注重对学生进行艺术方面的渗透。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。提高教学质量措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能;并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

教学计划 篇4

一、情况分析

浙美版第7册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。

二、 教材编写的指导思想

1.以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的 对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

三、教学中应注意的几个方面

1.注重审美能力的培养。

2.重视创新精神和实践能力的培养。

3.创设文化情境,涵养人文精神。

4.确立学生的主体地位。

5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

6.重视学生的自评和互评。

7.恰当运用多种教学手段。

8.广泛利用各种课程资源。

四、教学中运用的原则

1.审美性原则

美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程,通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。

2.思想性原则

教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

3.量力性原则

教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点,浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

4.创造性原则

教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

5.实践性原则

教学要联系学生的实际,充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

6.趣味性原则

选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

7.因材施教原则

根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异,采用面向集体和个别指导相结合的方法。

教学进度

周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数

1 9.1 ~9.3 首页图版 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1

2 9.6~9.10 台灯设计 设计、应用 立体造型、美化生活 1

3 9.13~9.17 水资源 综合、探索 海报设计、环保理念 2

4 9.20~9.24 漫画与生活 欣赏、评述 观察领悟、幽默生活 1

5 9.27~10.1 戏曲人物 造型、表现 水墨练习、热爱传统 1

6 10.4~10.8 喜气洋洋 设计、应用 传统手艺、社会习俗 2

7 10.11~10.15 龙的传人 综合、探索 立体构成、传统文化 2

8 10.18~10.22 线条的魅力 造型、表现 观察表现、感受自然 2

9 10.25~10.29 风儿吹过 造型、表现 观察想象、热爱自然 1

10 11.1~11.5 虫虫大聚会 造型、表现 纸艺造型、表现自然美 1

11 11.8~11.12 生长的植物 造型、表现 观察表现、热爱自然 1

12 11.15~11.19 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活 3

13 11.22~11.26 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活

14 11.29~12.3 塔

造型、表现 观察表现、传统文化 2

15 12.6~12.10 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

16 12.13~12.17 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

17 12.20~12.24 盘盘转转 造型、表现 线条组合、特殊效果 1

18 12.27~12.31 秦陵兵马俑博物馆 欣赏、评述 提高欣赏能力、热爱传统 1

教学计划 篇5

有幸参加了小组合作的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主性和灵活性。经过半学期的实践,感触颇多:针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中,在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

一、继续抓实书写。

写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

二、打牢写作基础。

在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文2~3课时,自渎课文1课时,作文1课时,文言文2~3课时。

1、进一步增进对语文课的认识。

2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

4、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

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